Équipes-écoles alliées des Premiers Peuples

Être une alliée ou un allié des Premiers Peuples ne se limite pas à cocher des actions sur une liste, et ce n’est pas une compétition. C’est une façon d’être et de faire qui implique un processus réflexif d’humilité culturelle visant à comprendre nos propres biais et préjugés, ainsi que ceux des systèmes dans lesquels nous évoluons. 

Malgré leur sensibilité et leurs bonnes intentions, plusieurs personnes enseignantes ressentent néanmoins un inconfort à valoriser les savoirs, les perspectives et les réalités autochtones dans leur pratique enseignante. Elles se sentent également peu outillées pour le faire. Cet inconfort peut se manifester de diverses manières :

culpabilité coloniale

peur de faire des erreurs

peur de heurter

honte de sa propre culture

sentiment d’incompétence

colère

incompréhension et jugement

agacement

Pour Gauthier et Cohen-Bucher, il est mieux d’essayer et de se tromper en réajustant le tir que de ne rien faire. Ces derniers insistent aussi sur le fait que, non, ce n’est pas la « faute » des personnes enseignantes ou leur « responsabilité » ce qui est arrivé historiquement. Mais, aujourd’hui, il est de leur « devoir » d’agir et d’essayer de changer les choses.

Posture d’alliée ou d’allié53

  • Reconnaître ses biais inconscients, accepter son ignorance et faire place à l’autre;
  • S’engager dans une démarche d’apprentissage tout au long de la vie;
  • Reconnaître l’expertise culturelle autochtone; 
  • Écouter les membres des Premiers Peuples;
  • Respecter leurs opinions et leurs valeurs sans interférer;
  • Redonner avec révérence et remercier pour les savoirs transmis. 

Exemples : 

  • Demander à une personne à quelle nation elle s’identifie, plutôt que d’appeler la personne « une Autochtone »; 
  • Éviter les expressions et les termes et péjoratifs : Indien, Amérindien, réserve, sauvage, peau-rouge, squaw, etc.
  • Alléger la lourdeur administrative.

Pour aller plus loin :
Trousse pour les [alliées] aux luttes autochtones
https://reseaumtlnetwork.com/wp-content/uploads/2019/02/Trousse.pdf

Boîte à outils décoloniale Mikana
https://www.mikana.ca/wp-content/uploads/2022/06/FR_Parcours_educatif_final_juin2022_V2.pdf

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